Pressespiegel

30.11.2017

Südwest Presse: Der Mythos vom Büffeln für den Test

Warum rutscht der Südwesten in Vergleichsstudien ab? Unter Lehrern heißt es, in anderen Ländern werde extra dafür gebüffelt. Doch das ist ein Mythos. Die Südwest Presse befragt Benjamin Nagengast zu den Ländervergleichen.

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27.11.2017

Schwäbisches Tagblatt: Tübinger Bildungsforscher kritisieren die Texte in Schulbüchern

Wortschatz und Niveau von Schulbüchern sind oft nicht an den Fähigkeiten der Schüler in den jeweiligen Klassenstufen ausgerichtet. Zu diesem Schluss kommen Bildungsforscher des Tübinger Hector-Instituts für Empirische...

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27.11.2017

Badische Zeitung: Schulbücher überfordern oft

Schulbücher, die beim Verstehen von Sachverhalten helfen sollen, überfordern oft Kinder und Jugendliche, weil die von den Autoren gewählte Sprache nicht alters- und entwicklungsgemäß ist. Es gibt aber auch das Gegenteil –...

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24.11.2017

SWR2 Impuls: Schulbuchtexte mangelhaft

Zu schwierig oder zu einfach. Nach einer neuen Studie der Uni Tübingen sind Texte in Schulbüchern oft nicht an den Entwicklungsstand der einzelnen Klassen angepasst. Das kann Schüler über- bzw. unterfordern.

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24.11.2017

FAZ.net: Mathe kann doch jeder!

Bruchrechnen, Algebra, Stochastik – bei vielen Schülern lösen diese Worte Angstschweiß aus. Allerdings häufig auch bei ihren Eltern. Dabei kann die Rechnerei durchaus spielerisch ablaufen...

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22.11.2017

Tiroler Tageszeitung: Die „HÜ“ verändert den Charakter

Wer seine Hausaufgaben sorgfältig erledigt, ist nicht nur besser in der Schule, sondern entwickelt auch ein spezielles Persönlichkeitsmerkmal, das ihm in allen Bereichen des Lebens einen Vorteil bringt.

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20.11.2017

Science Daily: Low ratings for language in textbooks in Germany

The linguistic complexity of textbooks is frequently not adequate for students’ level of development, resulting in mental overload or, sometimes, underload. That is the result of a study that analyzed roughly 3,000 texts from...

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