Seminar für

Allgemeine Rhetorik

Vorwort   Was ist Rhetorik?   Theorie und Geschichte   Redepraxis und Redeanalyse: Kriterienkatalog

Kriterienkatalog

Mit diesem Katalog möchten wir die wichtigsten Kriterien aufzeigen, die ein guter Redner erfüllen muß. Der Katalog ist für den Gebrauch in der Klasse bestimmt. Er ermöglicht es dem Lehrer, (eventuell gemeinsam mit den Schülern), die Leistung eines Schülers beim Vortrag einer Rede zu beurteilen. Der Nachteil vieler Kriterienkataloge liegt darin, daß sich der Lehrer oft so sehr darauf konzentrieren muß, der Tabelle zu folgen, während er die Rede hört, daß er gar nicht mehr die Möglichkeit hat, die Leistung des Schülers auf individueller Grundlage zu beurteilen. Um dieses Problem zu vermeiden, haben wir die wichtigsten Kriterien mit Hilfe von Stichworten aus dem System der Rhetorik formuliert und dabei Fragen entwickelt, die sich auf größere Zusammenhänge beziehen.

Unser Kriterienkatalog eignet sich am besten dafür, im Plenum der Klasse durchgenommen bzw. vom Lehrer behandelt zu werden, bevor die Schüler ihre Reden halten. Selbstverständlich könnte man noch mehr Kriterien als die hier formulierten in einen solchen Katalog aufnehmen, auch sind einige unserer Kriterien in bestimmten Situationen überflüssig, zum Beispiel dann, wenn es nur um die Bewertung kurze Appelle oder "Statements" geht.

Kriterien für die Rednerleistung:

I. Redeteile (partes orationis)

•  Redeanfang (exordium)

Man muß sich fragen, worüber, zu wem, für wen, gegen wen, wann, wo, unter welchen äußeren Umständen, in welcher Atmosphäre und mit welcher Absicht wir reden; mit welchem Punkt wir beginnen sollen, wird uns die Natur lehren (Quint. IV 1,52). 

• Erzählung (narratio)

Die Erzählung ist eine Darlegung des Sachverhalts. Sie soll die Hintergrundmaterialien für die Beweisführung und die Beurteilung des Tatbestands liefern. 

•  Beweisführung (argumentatio)

An die Sachschilderung schließt sich die Argumentation oder Beweisführung als zweiter Hauptteil an. Die argumentatio ist unterteilt in probatio (die Bekräftigung der eigenen Ansichten) und in refutatio (die Widerlegung der Ansichten des Gegners). 

• Redeschluß (peroratio)

Nachdem der Redner das Schiff seiner Rede vorsichtig durch schwierige Gewässer gesteuert hat, kann er nun volle Segel setzen und sich einer tönenden Sprache und glänzenden Formulierungen hingeben. Jetzt kann er sich freien Lauf lassen und die Zuhörer erheben und mitreißen. (Quint. VI 1,51)

II. Sprache

Wenn man herausgefunden hat, was man sagen und wo man es sagen will, kommt das wichtigste, herauszufinden, wie man es sagen will. (Cic. orat. 51) 

III. Vortrag der Rede (pronuntiatio, actio)

Der äußere Vortrag, sage ich, hat in der Beredsamkeit die größte Macht. Ohne ihn kann der größte Redner in keinen Betracht kommen, mit ihm ausgerüstet der mittelmäßige oft über den größten siegen. (Cic. de or. 3,56,213). 

IV. Gesamtwirkung der Rede

Die Hauptfrage muß lauten: Ist das Verhältnis zwischen Wort, Sache, Ausdruck und Inhalt ausgewogen? Weitere Anhaltspunkte für die Bewertung der Gesamtwirkung sind:

•  Ist die Rede überzeugend?

• Ist sie glaubwürdig?

• Ist sie interessant?

• Ist sie leicht zu verstehen?

• Wirkt der Vortrag natürlich?

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